新学期，班主任要打好“10张牌”，千万别踩这些雷区！
班主任既要教学又要管理学生
难免感到疲惫
新学期，打好这“十张牌”
助你轻松搞定班主任工作
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1
打好“形象牌”
老师作为教书育人的工作者，日常的形象举止十分重要，总体来说有几点：简洁大方、知性端庄、具有专业性和权威感又透着少许亲和力——
形象塑造
●着装必须得体，衣服色彩搭配简单、款式大方；
●直立时不弯腰驼背，表情舒展柔和、主动微笑；
●发型方面，无论长发短发都强调整齐有型，有一定的蓬松造型感为佳；
●素颜时保持面部干净清爽，如化妆，以淡妆为宜；
●与学生、家长交谈时，言语流利诚恳、干净利落，行为举止端庄大方。
╳ 雷区：衣着暴露；形象邋遢；大喊大叫。
2
打好“规矩牌”
没有规矩，不成方圆。新学期伊始，是班集体建立规则和更新规则的关键时期，班主任可采用多样的方法来助推班规的制定——
制定规则
●班规的制定要遵循三个原则：广泛性；可行性；制约性；
●具体可指导学生从八个要素（何时、何地、哪些内容、什么要求、谁来执行、谁来监督、如何评价、违反怎么办）考虑制定班规；
●可指导学生从学习、纪律、卫生、精神风貌、为人处世等方面，结合自己在班级最真实的感受以及班级精神，来思考制定哪些班规；
●可根据不同场合的要求来制定班规；
●对于高年段班级，班主任可以成立学生自我服务、自我管理、自我监督的班级自治组织，借助这些自主管理组织来制定班规；
●商议确定后，师生须共同遵守，共同监督。
╳ 雷区：个人强制拟定；规则无法落地执行。
3
打好“察言观色牌”
班主任了解学生的真实品行、性格十分重要，这就需要察言观色——
了解学生
●开学前，可通过电话等方式事先了解学生近况；
●注重感情付出，可以利用课前课后的时间，多和学生交流，显示出你对他们的生活真的感兴趣；
●找学生一对一谈话，倾听学生内心的真实想法，摸清学生的真实情况；
●建好学生家庭档案、心理档案等，有针对性地帮助学生制订学习生活计划；
●关注学生的兴趣爱好，如文娱活动、体育运动等，建立共同语言；
●尊重学生观点或看法，重视学生的意见并采纳他们合理的建议。
╳ 雷区：先入为主给学生贴标签。
4
打好“班委会牌”
建立起班委会，尽量做到“人人有事做，事事有人管”——
建立班委会
●可借鉴学校的管理和运作模式，将班委会按照职责不同进行分工，一个“部门”一条线；
●在选拔班干部上，将“班主任任命”与“民主选举”相结合；
●选拔品学兼优、组织能力强、热心有担当的学生进入班委会；
●责任细化明确，分配到人；加强与班干部之间的沟通交流，及时对班干部的工作进行反馈评价；
●对学习踏实、劳动认真、管理负责的班委进行表扬，将他们树为榜样，带动班级向正方向前进；
●通过教育引导，弱化班干部“管”的色彩，增强服务同学、团结同学、领导同学的意识；
╳ 雷区：班级事务全部交给班委，放任不管。
5
打好“赏罚分明牌”
规矩制定出来了，人人平等，不论是不是你喜爱的学生，千万不能戴有色眼镜，应一视同仁——
赏罚分明
●对表现优异的学生应大张旗鼓表扬；
●对行为习惯不好的学生，注意保护其自尊心，尽量不要当面冲撞；
●不要因为某个学生，而去惩罚全班同学；
●涉及到原则性的校纪班规问题，一定要严格管理，如有特殊情况，也要尝试柔性管理；
●对于顽固的学生问题，可与学生签订“契约”，帮助学生分析问题的实质和原因，并制定计划，逐步改正不良行为；
●避免言语攻击。
╳ 雷区：批评后不提出解决问题的方式方法，一味情绪发泄。
6
打好“感情牌”
班主任的工作千头万绪，需要家长配合方能完成。与家长经常性的联系与接触，可以更好地了解学生的真实情况，表达老师真诚的关爱——
家校沟通
●家校联系一般可通过电话、微信等线上方式，还可通过家访、开设家长接待日、定期给家长写信、开家长会等多种途径；
●家校沟通要把握两个原则：一是站在学生的立场表述学生遇到的困难，二是不以证明自己的正确为目标；
●提前选择沟通的话题，把问题具体化，与家长沟通时共同探讨解决问题的方法；
●沟通时建议多报喜，巧报忧；
●适当夸赞家长对孩子的教育方式，抬高家长地位，让家长感受到被尊重；
●在遇到原则性问题时尽量多说客观事实，少说主观判断。家长最忌讳老师对自己的孩子做负面评价。
“比如，你想说这个孩子很会在家长面前撒谎，可以把措辞改为：某某家长，我观察到，昨天的事情是他先动的手，但是他回去告诉你们的时候却是别人先动手的。让家长对客观事实的陈述做出自己的判断，并采取相应的育儿措施会更合适。”
╳ 雷区：与家长沟通交流时居高临下，态度傲慢；逻辑不清，毫无准备。
7
打好“两头牌”
班级日常工作管理，不仅要扬“正气”，也要抑“邪气”——
团结互助
●通过优秀学生带动后进生，参与到学习和班风建设中去，如分组竞赛、一帮一活动等；
●常给优秀学生敲警钟，让他们克服自身弱点；
●常给后进生一些表扬和鼓励，只要每前进一小步，就及时地在班会课上表扬他们；
●真诚地接触后进生，引导学生发现他们身上“美好的萌芽”；
“如通过提问引导：你问学生‘你有什么优点，’这时他往往无法回答，你可以继续提问，‘你爱妈妈吗？’，学生一般回答‘爱呀！’此时，你可以说，‘你有孝心，这不就是优点吗！’”
●适当组织一些有趣的团体游戏，增强班集体凝聚力。
╳ 雷区：对待学生态度天差地别。
8
打好“课堂牌”
学高为人师。一个好的班主任，首先是一位知识渊博、专业功底扎实的好老师——
上好每一堂课
●课前，对教材进行深入研读把握，将课本“吃透”；结合班级实际情况做好课程设计；
●重视目标性教学，一堂课设置一个清晰合理的教学目标；
●面带微笑进教室，课堂语言充满激情、幽默风趣；鼓励学生多提问；
●适当准备一些“弹性”作业，例如小组的“头脑风暴”、字谜、复习游戏等，当发生突发事件时，可以让学生做这些作业；
●上课不“拖堂”。
╳ 雷区：课前无准备，照本宣科。
9
打好“活动牌”
青春期的学生正是思维活跃之时，可以通过一系列的文体活动、实践活动促进他们全面发展，在活动中培养团队合作精神和集体荣誉感——
丰富活动
●借助团辅游戏，如解开“手链”，突出重围、坐地起身、画“自画像”等，让学生体验团队精神，进一步认识自己；
●和学生一起跑操、打球；
●与学生一起晨读、一起晚读；
●共写班级日记、共写寄语；
●与学生一起劳动，参观博物馆、红色教育基地等；
●尽量动员全体学生参与，并注意活动过程中的安全问题。
╳ 雷区：嫌麻烦，不愿开展活动。
10
打好“反思牌”
一个好的班主任其实也是一个教研员，所以班主任需要正视现实、善于反思——
反思总结
●处理老师与学生的关系一直都是班主任工作中的重点，要总结反思严厉和亲切的界线在哪？如何区分？以及越界后会带来什么样的影响？
●总结反思班规、奖励、惩罚等措施施行后的效果，并不断调整；
●反思如何平衡学习时间和德育时间，合理规划学生学习和生活；
●反思的最好方式是教育写作，可以写成功之处、写不足之处、写教学过程中的灵感、写学生创新、写“再教设计”，写教育故事等；
●通过反思更新自我观念，进一步探讨改进方法，使自己的思考体系更加完善。
╳ 雷区：只记录，不反思；只发现问题，不思考如何改进提升。
班主任的工作苦中有乐，忙中有味
老师们也在陪伴学生成长的旅程中
享受着自我蜕变的快乐
新学期，祝各位班主任
乘风破浪、收获满满
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